JAson 日本語

助詞で 用法

[su_box title=”在場所「X」 舉行活動「Y」” style=”soft” box_color=”#a7ccf4″ title_color=”#000000″ radius=”16″]這裏的「ある」 解作「舉行」[/su_box]

[word_balloon id=”unset” src=”https://jasonsensei.jp/wp-content/uploads/2020/11/cropped-s800_s0023_11_0-1736199803-1605050223721.png” size=”S” position=”L” name_position=”on_balloon” radius=”true” avatar_shadow=”true” name=”” avatar_border=”true” balloon=”line” balloon_shadow=”true”]

當在「某場所」有一個「活動」

這裏「ある」的意思
「舉行」或 「發生」

——————————————
據辦的「場所」後助詞「で」
「活動」後助詞「が」

——————————————
因此要先想清楚 「が」前的是
「物件」還是「活動」

[/word_balloon]

例文

1)東京 オリンピックが あります
在東京舉行奧運會

2)家 タコパーが あります
在家舉辦章魚燒派對

3)アメリカ デモが ある
在美國舉行遊行

[su_divider text=”Top” size=”7″ margin=”35″]

場所「に」+あります用法

(2) 場所助詞 「に」用法 ❶

[su_box title=”在場所「X」 有物件「Y」” style=”soft” box_color=”#a7ccf4″ title_color=”#000000″ radius=”16″]這裏「ある」 解作「有」[/su_box]

[word_balloon id=”unset” src=”https://jasonsensei.jp/wp-content/uploads/2020/11/cropped-s800_s0023_11_0-1736199803-1605050223721.png” size=”S” position=”L” name_position=”on_balloon” radius=”true” avatar_shadow=”true” name=”” avatar_border=”true” balloon=”line” balloon_shadow=”true”]

當在「某場所」有一個「物件」

這裏「ある」的意思變成「有」
——————————————
「場所」後助詞「に」
「物件」後助詞「が」

[/word_balloon]

1)の中に 本が あります
皮包裡有書

2)冷蔵庫に 野菜が あります
在電冰箱(雪櫃)有蔬菜

3)家のに 段ボールが ある
家外面有紙箱

[su_divider text=”Top” size=”7″ margin=”35″]

(3) 場所助詞 「に」用法 ❷

[su_box title=”物件「Y」在場所「X」 ” style=”soft” box_color=”#a7ccf4″ title_color=”#000000″ radius=”16″]這裏「ある」 解作「在」[/su_box]

[word_balloon id=”unset” src=”https://jasonsensei.jp/wp-content/uploads/2020/11/cropped-s800_s0023_11_0-1736199803-1605050223721.png” size=”S” position=”L” name_position=”on_balloon” radius=”true” avatar_shadow=”true” name=”” avatar_border=”true” balloon=”line” balloon_shadow=”true”]

當某物件(死物)在「某場所」

這裏「ある」的意思變成「在」
——————————————
「物件」後助詞「は」
「場所」後助詞「に」

[/word_balloon]

1)スマホは 引き出しの中に あります
智能電話在抽屜(櫃桶)裏面

2)本は 鞄に あります
書在皮包裏

3)は テーブルの上に ある
鎖匙在枱上

[su_divider text=”Top” size=”7″ margin=”35″]

助詞で用法2 手段

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日文 感じ 中文意思 用法
感じ不是感覺的意思而是.
N4文法解說「顔、形をする」
N3文法解說「〜に決まっている」
N3文法解說「〜上に」
N2文法解說「〜上は」

日語《會話》改良課程

日語《會話改良》課程

本課程的由來

       在香港有很多學了很多年日文,渴望流利說得到,聽得明白的人,仍然沒法好好的說出口,沒法以日文表達自己內心所想

我曾經也經歷過即使學了6年日文,考了N1卻仍然完全不懂說,聽不明的「黑暗時期」……..

會話班​適合那些人?

・學了多年(2年以上)會話仍不如理想
・考了N2,N3卻好像沒法好好的表達
・不能以日文表達自己內心意見 
・想提升/改善/精進會話
・或從未接觸過日文,想快點學懂說

課程內容《學習+實踐》

每堂課都會以【學習】+【實踐】形式進行
【學習】教授文法生字各種日語知識
【實踐】實際與日本人對話練習

【學習】Input 
我們的香港人導師按你選擇的程度教授正統(JLPT)文法,更教授教科書沒有的口語 ,讓學員說得更像日本人

【實踐】Output
透過【實踐】與老師進行對話,把【學習】了的東西應用出來,老師會從中修改文法的甩漏,糾正發音的錯誤,從錯誤中成長

本課程的由來

       在香港有很多渴望聽得明白、流利說而學了很多年日文的人仍然沒法好好的說出口,沒法以日文表達自己內心所想

我曾經也經歷過即使學了6年日文,考了N1卻仍然完全不懂說,聽不明的「黑暗時期」……..

會話班​適合那些人?​

・學了多年(2年以上)會話仍不如理想
・考了N2,N3卻好像沒法好好的表達
・不能以日文表達自己內心意見 
・想提升/改善/精進會話
・或從未接觸過日文,想快點學懂說

日語《會話改良》課程​

每個堂課【學習】+【實踐】
【學習】教授文法生字各種日語知識
【實踐】實際與日本人對話練習

【學習】Input 
我們的香港人導師按你選擇的程度教授正統(JLPT)文法,更教授教科書沒有的口語 ,讓學員說得更像日本人

【實踐】Output
透過【實踐】與老師進行對話,把【學習】的應用出來,老師會從中修改文法的甩漏,糾正發音的錯誤,從錯誤中成長

課程種點①:與日本人練習

來學日文的人都說:之前沒有接觸日本人的機會,因此沒機會練會話,所以會話總是沒有進步

本課程會提供大量與日本人對話,練習會話 ,口說力與聽力會大幅提升,自信滿滿面對日本人

課程種點②: 錯中成長

大部分人都說不知自己是否說得正確,發音是否非常香港式口音。

透過與日本人對話,正式上課可於課堂錄影,
讓老師了解學員文法應用和發音上需改善的地方,加以糾正,是邁向成功的第一步

下手糞の上級者への道のりは
己が下手さを知りて一歩目
「差的人要變叻,第一步是要了解自己差在那」

學習項目

上課後學員JLPT能力試成績

無限發問

為了學員能盡早解決問題,學習暢通無障礙
我們樂意提供24小時短訊發問,即日回覆
也能讓我們了解大部分學員的困難

製作更高質,易明的教材

即使發問也盡量使用日文

要學多久?

並不是我們特別快,而是1對1有更多練習會話機會
而且由最初開始就像嬰兒般用說話來記日文
跟日本人說兩年漸漸愈說愈流暢

學員心聲​

學員都說:「一個月學費比一般貴少許,但是….

在日本購物時都能用日文與店員溝通
認識了多位售貨員,交流時裝心得,好開心

在日本找到了關於物流的工作,與家人在日本人生活,每星期與鄰居一起露營,很寫意

學識講日文後,認識到日本男朋友,每日都通電話以日文傾計,好想學得更好

曾經在日本又痾又嘔要入急症室,效區的日本醫院是沒有人懂英語(包括醫生),幸好實踐課時與日本人討論過「肚痾」「嘔吐」的話題

Athena
(香港人,廣東話授課,2018年開始)

上課前
:已考了N3,但完全不懂說聽不明 

上課後
:18個月,雖然在發音上還有改善的地方,但相比上課前,由完全沒法理解,說不出口,已有超大的進步了
(現在仍然學習中,目標成為日語教師)

由 0開始學日文 6個月左右的Rick

Alvin
(香港人,廣東話授課,2012年開始)

上課前
:不懂日文

上課後
:2個月,已能說簡單日文與向日本人發問

上課地點

關於JAson

Hello 我是JAson

超喜歡日本文化(😄特別是動漫,遊戲)
在香港私人教授日語約12年,主攻教授《聽力&會話》的部分

可是,我曾經面對日本人會緊張到腦海一片空白,無法表達內心所想,聽也聽不明白日本人的說話,而感到意志消沈的人 

從沒在日本留學,成為日語老師之前,雖然學到接近想放棄的狀態,但仍然像拖著半條屍般自我摸索,摸索期間發現要能說出準確的日文必要的《2個關鍵》

因此漸漸在香港認識了很多日本朋友和日文很厲害的香港人,而且還從他們的介紹中,得到很多日文口譯工作

我是怎樣變得能與日本人溝通?《學識講日文》的2個關鍵是什麼?怎樣不留學也能說得像個日本人?

本課程是以我聚積的經驗,親自編製出來
的《會話改良課程》

90%的人找我們求助的人

・學了2年以上(考了N4,N3,N2)卻只能說簡單日語 
・想接觸日本人,但沒有渠道 
・文法生字愈學愈亂 
・學了的文法(如:條件形,使役形)不懂運用
・面對日本人會緊張到腦海一片空白,什麼也說不出
・聽不明日本人的提問,沒法即時對應 

學習內容

學員心聲

0開始學日文6個月左右的Rick

0開始學日文2個月左右的Alvin

單對單互動學習

班制式 Vs 單對單互動

班制式

好處是價錢比較大眾化,較易接受
壞處:單向學習,發問時間短,老師沒法逐個學員更進發音,困難,犯了錯還不知卻不斷學習新東西。學了多年也不懂說
價錢:每月HK$400~700


單對單互動

好處:較多時間與老師互動,練習量更多,能了解自己的錯誤,從錯誤中不斷成長。可互相夾時間上
課,非常彈性,學習效果明顯
壞處:價錢較高
價錢:每月HK980

學員的發問

上課地點

大部分人都誤會了的事情

誤會1)考了(JLPT)N1,N2必定會能說很好的日文
(我當初學日文時也是這樣想)。

其實在香港有很多人已經擁有N1,N2合格証書,理應身邊有很多人能說日語。事實是比起英文和普通話,你很難找到懂得說日文的人。

原因是(JLPT)是沒有會話和寫作部分,
只有文法生字,閱讀與聽力的測試。

沒有日語會話的訓練
便沒法了解自己發音是否正確。
而且面對日本人,一出口會卡住卡住,是由於很少與日本人對話,就像初學拿筷子或打字一樣,雖然知道方法,但沒有實際實踐過的話,做任何事情也一樣,最初也是沒法好好運用

沒有寫作訓練….
便沒法了解自己文法應用是否正確
例如:
日本で生活したら、ビザを取ってから
紅色部分是普遍人會犯的錯誤

12年教學經驗可以肯定的是
99%的人學了的文法都未必能100%正確運用,總會有用錯的地方
(包括我自己在內)

必須靠實際應用出來後,  
得到老師的修正,了解自己錯誤,從錯誤中才能快速成長 

我們的學員可隨時短訊給老師發問
隨時為學員糾正發音和修改寫作

誤會2)學得愈多便能說得愈多
的而且確要有足夠的文法生字,才能表達想說的日文
但是只正確了一半

普遍的人學到N3的時候會發現文法愈來愈多,愈來愈亂
之前學過的文法(〜てくる、〜ておく等)會漸漸忘掉,導致真正能運用的東西愈來愈少。

我們的學員大部分都已考了試或對考試沒興趣,因此沒有必要為考試而追趕進度,
反而一邊教新東西,一邊反覆為學員複習,溫故知新,集中鍛鍊每個文法的應用,熟悉的日語知識不斷類積而不會流失

誤會3)學多一點才開始學會話也沒問題
很多人會想:一開始什麼也不懂,應該先學點基礎再學會話
(當初我也是這樣想,所以很後悔)

因為學了不代表能說。來免費體驗過的人(免費體驗會安排與日本人對話10分鐘)普遍沒有我們預備給大家的問題,都沒法自由表達出自己意見

由於只是學識大部分的文法,而沒有訓練過文法的運用,或從沒試過幾個文法合併一起使用。

而且對大部分的文法只有表面的認識,沒有深入的了解,因此學了2,3年卻,會話部分基本上是要從零開始訓練(會一邊教新,一邊複習),在我們的課程約訓練兩年左右,再加上在之前學校的時間,總共花了約4,5年的時間

而由零開始跟我們學習的人,約訓練2年左右能與日本人溝通,省了時間卻有高效率

課程價錢

Jason

Hello 我是本課程主編的JAson老師

在香港教日語《會話溝通)約12年
可是我曾經在學習日語的時候
遇過完全說不出口,聽不明白的樽頸位

但在當時香港只有普通的班際課程 
所以我好明白,有相同經驗的人那種無助感


正因如此,我了解離開這樽頸位的方法,
清楚如何才能變得能說能聽的技巧, 
並把它們編進這個課程之中(雖然有點貴)
但是肯定能幫到你 

1)避免學完不懂說,聽不明
2)零日文接觸者更快學識講與聽
3)脫離說不出,聽不明的樽頸階段

學習項目

學員能力試成績

課程種點①:日本人對話

來學日文的人都說:之前沒有接觸日本人的機會,因此沒機會練會話,所以會話總是沒有進步

本課程會提供大量與日本人對話,練習會話 ,口說力與聽力會大幅提升,自信滿滿面對日本人

課程種點②:糾正發音

大部分人都說不知自己是否說得正確,發音是否非常香港式口音。

透過與日本人對話,正式上課可於課堂錄影,
讓老師了解學員文法應用和發音上需改善的地方,加以糾正,是邁向成功的第一步

下手糞の上級者への道のりは
己が下手さを知りて一歩目
「差的人要變叻,第一步是要了解自己差在那」

無限發問

為了學員能盡早解決問題,學習暢通無障礙
我們樂意提供24小時短訊發問,即日回覆
也能讓我們了解大部分學員的困難

製作更高質,易明的教材

即使發問也盡量使用日文

要學多久?​

並不是我們特別快,
而是1對1有更多練習會話機會
而且由最初開始就像嬰兒般用說話來記日文
跟日本人說兩年漸漸愈說愈流暢

便利記憶方法

為了學員,我不斷看大量書藉
研究出避免死背,減少抄寫
也能像電腦般儲存大量記憶的方法
(免費試堂時會有詳細說明)

德國心理學家艾賓浩斯(Ebbinghaus)提出「遺忘曲線論」(Forgetting Curve),說學到的知識在20分鐘後會被大腦遺忘了58%,31天後便會只剩21%(看圖)

學員不死背記熟超過100個文法

一般學校:指定教科書
我們課程:提供現時流行題材
 

一般學校:默書,背書,抄寫 
我們課程:《便利記憶方法》

我們在那裡上課?

學員心聲

學員都說:
學費比一般貴少許,但是…

Athena
(香港人,廣東話授課,2018年開始)

上課前
:已考了N3,但完全不懂說聽不明 

上課後
:18個月,雖然在發音上還有改善的地方,但相比上課前,由完全沒法理解,說不出口,已有超大的進步了
(現在仍然學習中,目標成為日語教師)

Rick
( 澳洲人,英語授課,2015年開始)

上課前
:從未接觸過日文

上課後
:6個月,開始能說簡單日文與日文人對話
(現在在日本生活中)

Alvin
(香港人,廣東話授課,2012年開始)

上課前
:不懂日文

上課後
:2個月,已能說簡單日文與向日本人發問

Hello 我是JAson

超喜歡日本文化(😄特別是動漫,遊戲)
在香港私人教授日語約12年,主攻教授《聽力&會話》的部分

可是,我曾經面對日本人會緊張到腦海一片空白,無法表達內心所想,聽也聽不明白日本人的說話,而感到意志消沈的人 

從沒在日本留學,成為日語老師之前,雖然學到接近想放棄的狀態,但仍然像拖著半條屍般自我摸索,摸索期間發現要能說出準確的日文必要的《2個關鍵》

因此漸漸在香港認識了很多日本朋友和日文很厲害的香港人,而且還從他們的介紹中,得到很多日文口譯工作

我是怎樣變得能與日本人溝通?《學識講日文》的2個關鍵是什麼?怎樣不留學也能說得像個日本人?

本課程是以我聚積的經驗,親自編製出來
的《會話改良課程》

JAson 日語會話課程

初級日文班

未經驗者

1對1教授基本入門會話文法生字 自我介紹 簡單與日本人對答技巧,適合未接觸過日文的人

初級會話班

初級N5~程度

剛初學日文不久,意向集中日語會話,在日本能活用日文或為日本留學打好基礎

中級會話班

N4~N2程度

學了多年日文卻未能掌握會話技巧想變得能與日本人流暢溝通的1對1日文課程

高級會話班

N1程度

學了多年日文卻未能掌握會話技巧,想於日本公司工作,商業日語應用

學員心聲

人生勝利組

接受JAson日語教室的訓練後
成員的學員給我們的鼓勵

JAson日語會話課程

初級日文班

未經驗者

1對1教授基本入門會話文法生字 自我介紹 簡單與日本人對答技巧,適合未接觸過日文的人

初級會話班

初級N5~程度

剛初學日文不久,意向集中日語會話,在日本能活用日文或為日本留學打好基礎

中級會話班

N4~N2程度

學了多年日文卻未能掌握會話技巧想變得能與日本人流暢溝通的1對1日文課程

高級會話班

N1程度

學了多年日文卻未能掌握會話技巧,想於日本公司工作,商業日語應用

學員心聲

人生勝利組

接受JAson日語教室的訓練後
成員的學員給我們的鼓勵

最新文章

重點1對1日文班(會話)

擬態語,擬聲語

學校沒教的日文

JAson 日語會話課程

初級日文班

未經驗者

1對1教授基本入門會話文法生字 自我介紹 簡單與日本人對答技巧,適合未接觸過日文的人

初級會話班

初級N5~程度

剛初學日文不久,意向集中日語會話,在日本能活用日文或為日本留學打好基礎

中級會話班

N4~N2程度

學了多年日文卻未能掌握會話技巧想變得能與日本人流暢溝通的1對1日文課程

高級會話班

N1程度

學了多年日文卻未能掌握會話技巧,想於日本公司工作,商業日語應用

學員心聲

人生勝利組

接受JAson日語教室的訓練後
成員的學員給我們的鼓勵

JAson日語會話課程

初級日文班

未經驗者

1對1教授基本入門會話文法生字 自我介紹 簡單與日本人對答技巧,適合未接觸過日文的人

初級會話班

初級N5~程度

剛初學日文不久,意向集中日語會話,在日本能活用日文或為日本留學打好基礎

中級會話班

N4~N2程度

學了多年日文卻未能掌握會話技巧想變得能與日本人流暢溝通的1對1日文課程

高級會話班

N1程度

學了多年日文卻未能掌握會話技巧,想於日本公司工作,商業日語應用

學員心聲

人生勝利組

接受JAson日語教室的訓練後
成員的學員給我們的鼓勵

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重點1對1日文班(會話)

擬態語,擬聲語

學校沒教的日文

JAson

2020年2月
已經同家人搬回日本住
要照顧太太的媽咪(因為佢有肺病)
現在都會由我旗下的老師
課程全是由我編排
訓練你「讀」「聽」「講」
同日本人溝通

Skype 上課

  • 平日 早午晚
  • 星期六早或午
  • 彈性約時間可與老師夾

面對面上課

  • 平日 早午晚
  • 星期六早或午
  • 油尖旺或中環的Pacific coffee (可再相議)

以下那種情況是你最想改善的困難?

以下那種情況是你最想改善的困難?

以下那種情況是你最想改善的困難?

訓練項目

您的學習目的是?

①提升會話能力,識講識聽,與本人溝通
②考取日本語能力試

學員心聲

學習特色

課堂以外有疑問 Whatsapp為你解困

每週日本人傾計 會話流暢無問題

1對1教導 時刻掌握學員進度

JAson

2020年2月
已經同家人搬回日本住
要照顧太太的媽咪(因為佢有肺病)
現在都會由我旗下的老師
課程全是由我編排
訓練你「讀」「聽」「講」
同日本人溝通

Skype 上課

  • 平日 早午晚
  • 星期六早或午
  • 彈性約時間可與老師夾

面對面上課

  • 平日 早午晚
  • 星期六早或午
  • 油尖旺或中環的Pacific coffee (可再相議)

訓練項目

您的學習目的是?

①提升會話能力,識講識聽,與本人溝通
②考取日本語能力試

訓練項目

您的學習目的是?

①提升會話能力,識講識聽,與本人溝通
②考取日本語能力試

學員心聲

學員心聲

學習特色

課堂以外有疑問 Whatsapp為你解困

每週日本人傾計 會話流暢無問題

1對1教導 時刻掌握學員進度

學習特色

課堂以外有疑問 Whatsapp為你解困

每週日本人傾計 會話流暢無問題

1對1教導 時刻掌握學員進度

JAson

2020年2月
已經同家人搬回日本住
要照顧太太的媽咪(因為佢有肺病)
現在都會由我旗下的老師
課程全是由我編排
訓練你「讀」「聽」「講」
同日本人溝通

Skype 上課

  • 平日 早午晚
  • 星期六早或午
  • 彈性約時間可與老師夾

面對面上課

  • 平日 早午晚
  • 星期六早或午
  • 油尖旺或中環的Pacific coffee (可再相議)

1對1

980 HK$ 2堂 (每堂60分鐘)
  • 可免費體驗60分鐘
  • 有需要可以加堂
  • 我們有方法 一個月只需要上120鐘的堂也能比一般日語學校上4堂更快學懂說

1對2

2人合共
1380 HK$ 2堂 (每堂60分鐘)
  • 可免費體驗60分鐘
  • 有需要可以加堂
  • 我們有方法 一個月只需要上120鐘的堂也能比一般日語學校上4堂更快學懂說

表示物件【功用或用途】

主語は 用途に 使います

說明

用途に +使います・利用します 等動詞

表示該物件的主要功用或用途。
「用途」是 動詞時+のに

例文

   このソフトは動画の編集に使います
(這電腦軟體用於編修動畫電影)

   歯ブラシは歯を磨くのに使います
(牙刷用來刷牙)

   薬缶はお湯を沸かすのに使います
(水煲用於把水煮沸)

   このお金は車を借りるのに使います
(這些金錢用於租借車輛)

   包丁は食べ物を切るのに使います
(菜刀用於切食物用的)

   これは布を切るに使うハサミです
(這是用來剪布料的剪刀)

1對1

980 HK$ 2堂 (每堂60分鐘)
  • 可免費體驗60分鐘
  • 有需要可以加堂
  • 我們有方法 一個月只需要上120鐘的堂也能比一般日語學校上4堂更快學懂說

1對2

2人合共
1380 HK$ 2堂 (每堂60分鐘)
  • 可免費體驗60分鐘
  • 有需要可以加堂
  • 我們有方法 一個月只需要上120鐘的堂也能比一般日語學校上4堂更快學懂說

JAson 老師
在香港1對1教授日文
教授年資:2011~(約12年)

成為日語老師之前我只是中五畢業的銷售員
(沒有讀過大學)因潮流而開始學日文。
學到第6年時, 察覺到即使面對日本人,
仍沒法說出口,也聽不明而感到非常鬱悶


不久在香港遇到現在的太太(日本人)

開始交往頭一年時,我已考了N2卻..
只能以英語跟她對話,心想為什麼沒法說


漸漸發現,以前學習時沒有說日文的機會,

沒有說日文的經驗時,面對日本人便沒法出口
就像打機般,沒經驗值直接打大佬…..必死

沒錢課金到日本留學的我,想盡一齊辦法
即使在香港也誓必要變得流利而從中找到了竅門

以這些竅門為中心設計了一系列的會話課程,

內容除了N5~N1的文法,生字外
還包括不能缺少的「日本人對話練習」


過千位來上課的學員,最初很害怕面對日本人

不知要說些什麼好。
為了令大家放心,我們會準備足夠材料,
讓大家照著說,漸漸大家不再怕,培養出自信時,便可以Freestyle , 自由發揮了

     

       在香港有很多渴望聽得明白、流利說而學了很多年日文的人仍然沒法好好的說出口,沒法以日文表達自己內心所想

我曾經也經歷過即使學了6年日文,考了N1卻仍然完全不懂說,聽不明的「黑暗時期」……..

不知是否學了太多東西,面對日本人時想不到應該用那種文法,而且日本人好像不太明白我所說的日文,漸漸便失去說日文的自信心,感到越學越退步


因為經濟問題應付不了留學的費用,不能像大家般到日本磨練日文,可是….

 

       正因如此,讓我找到了能不到日本留學也能變得流利的方法。留學生因為身處日本,不用想辦法也能自然提升會話力。


所以,身邊一個日本人也沒有,沒法到日本留學的我,更加清楚明白要做些什麼才能進步


然後將這些編製成課程教材,希望能引導更多沒法到日本留學但很想流利的人


只要大家跟我做著相同的事情,也能好好的與日本人溝通

Suki N2 PAssed

Joe N2 PAssed
(100分)

Alex N2 PAssed

Sharon N2 PAssed

Yui N2 PAssed

1對1

(每月)

HK$

2堂(每堂1小時)

2小時:1180

疫情優惠
1)每月+送30分鐘
2)每月學費減$200

 2.5小時:980

電話號碼(香港):6076 4425
聯絡方法:Whatsapp /signal
免費試堂 60分鐘
如慾改變現狀,馬上聯絡我們

中級N3~N2
1對1

(每月)

HK$

2堂(每堂1小時)
每月送+30分鐘

980
(平均1小時 392)

4 堂(每堂1小時)

請聯絡查詢

我們以有效率的方法
即使上2堂,會比一般學日文的地方快數倍
可會主頁看《學員得著》

免費試堂 體驗60分鐘
聯絡方法(Signal /Whatsapp) : 6076 4425
上課繁忙,請留下短訊

答案:B が 開かない

A を開けない ❌

「開けない」是 他動詞「開ける」的否定(ない形)
中文意思:「不會去打開門」而不是「門開不到」 

有些人以為 「開けない」是自動詞「開く」的可能形

請注意:非意志自動詞是不能轉可能形

 

C を開かない ❌

「開かない」是 非意志自動詞「開く」的否定(ない形)

非意志自動詞的句型一般也不會用助詞(を)

D が開けない ❌

「開けない」是他動詞「開ける」的否定(ない形)

他動詞主詞一定是生物,
所以表示主詞位置的は・が前的名詞必須是生物

解說
ドア____
狀態主語是 ドア(門):屬死物 
因此動詞只能用自動詞 「開く(あく)」
否定ない形是 「開かない

自動詞的狀態主詞用 「が」
所以只有B 適用

「門打不開 」日文為什麼是 「開かない」?
90%自動詞除了表示該物件「會/不會~」外
還會表示該物件「能/沒法X」的狀態
重點在於物件的狀態

例:
自動詞:開く(あく)
意思:能開
ドアが開かない(原形:あく)
門打不開


自動詞:つく
意思:能開(與火/電有關的東西)
電気がつかない

燈開不著


自動詞:入る(はいる)
意思:能進去
A:このパソコンは鞄に入る?
B:大きいから入らないと思う
這電腦能放進袋裡嗎?
因為大所以放不進

 

為何是《も》?

表示很驚訝的「多達~」

數量後加助詞「も」 再+動詞 

如「數量」+助詞「も」 會解為「~多達~」

這裡的に表示存在

このパソコンは 20万円 します

「20万円」沒有「も」句子譯成
(這電腦要20萬日圓)

このパソコンは 20万円 します
加了も後譯成
(這電腦價錢高達20萬日元)

為何是《を》?

「知る」「覚える」「忘れる」這3個動詞前的 人・事・物 記得要用

為何是《に》?

道に迷う

這裡的「に」表示 對於
對於前路 感到迷途,迷網 

表示【對於】

名詞+ に・には

說明

表示對於這人/事/物來說

後巷一般會接
大切・大事・必要・要る・不便・役に立つ・欠かせない・無駄・いい・悪い等等

例文

   パソコンは仕事役に立つ
(電腦對工作很有用)

   水は人間欠かせない
(水對人類來說是不可缺少的)

かけます 花費

這裡的「」表示向著某個目標人物作出動作

要花費的錢或時間於 某個事件或東西上 
該物/事後+に

家賃に お金をかけます
錢花在 目標家賃(やちん)房租

 

例1:錢花在 化粧品
化粧品に お金をかけます

例2:錢花在學日文
日本語の勉強に お金をかけます


要花費的東西 ,該東西後+

例1:花很多時間 於日語學習
たくさんの時間を日本語の勉強にかけます

為何用《を》?

這裡的「渡ります」屬移動動詞

在一個範圍裡面 移動時
該範圍+を

橋を 渡ります
「過橋 」表示在橋上移動
因此 橋(はし)後+を

❷在一場所移動

場所」+を 移動動詞

表示在一個場所裡面移動、
帶有移動性質的自動詞

例1:      公園を散歩する
表示橫越公園或在公園裡移動


移動動詞

「散歩」「通る」「渡る」「歩く」「走る」「通う」「泳ぐ」「飛ぶ」「曲がる」「登る」「下りる」「降りる」「上がる」等

例文

階段を 降ります
下樓梯   (在樓梯移動)

鳥が空を 飛ぶ
鳥在空中飛(在空中移動)

横断歩道を 渡ります
過斑馬線(在斑馬線上移動)

慣れます(なれます)

辞書形:慣れる(なれる)   自動詞

意思: 適應環境,速度,困難等等

適應的事情 後+
表示 「對於」這件事情

日本の生活に慣れました

對於「日本の生活」已適應習慣了

因此「日本の生活」後+に

例文

毎日歩くこと慣れた
(對於每日步行 習慣適應了)

而想說習慣,慣性了做的事情
如: 「習慣做運動」「  習慣早起床」
就不能接 「慣れる」
而是 
「運動は習慣(しゅうかん)です」
早起きは習慣です」

時間性名詞 【時間に】

時間に +動詞

說明

表示動作發生的時間, 在該時間後加助詞に

一般來說
「今日」、「明日」、「昨日」
「今週」、「来週」、「先週」
「今月」、「来月」、「先月」
「今年」、「来年」、「去年」
「毎〜」
等時間不能加上「に」

例文

   休みデパートへ行きます
(放假去百貨公司)

   昼間スーパーで買い物します
(中午在超市購物)

   ご飯を食べる時テレビを見てはいけない
(吃飯時不準看電視)

表示目的地 【場所に】

場所に +動詞

說明

一般會接 行く、帰る、来る、戻る、着く、入る、出る、向かう、出る、旅行する 等動詞使用
表示朝向具體或抽象的目的地 。而(行く、帰る、来る)等動詞也可配搭「へ」使用。

例文

   昼間どこ行きますか
(中午會去那裡?)

   彼女は来年日本へ行きます
(她明年去日本)

   母は昨日の夜 7時に家に帰りました
(媽媽昨夜7時回家)

私が晩ご飯を食べている間は、母は私にコーラを飲ませません

「讓我喝」要把動詞「飲む」轉「使役助動詞」
這裡是使役動詞3大用法之一的「允許」用法。
「母親不允許我喝」

ばんごはん

あいだ

はは

答案 :C だけは

第1類(5段)辞書形

ます形

みます

きます

します

います

ちます

ります

びます

にます

被動受身形

まれる

かれる

される

われ

たれる

られる

ばれる

なれる

第2類(1段)辞書形