JAson 日本語

JLPT N5【日文考古題 】模擬考試試題

N5考古題,模擬試題每星期更新新試題

N5【日文練習題 】
模擬考古試題

12/19/2022

かぎは つくえの上(_)あります

A の
B で
C に
D が

答案:C に

かぎは つくえの上()あります

動詞あります前面場所助詞用

【場所で、に】用法參考(按此)

12/10/2022

私のへやは、駅に近くて、あまり広くないです。

つくえ と ベッド と 本だな が
休みの日は、いつも そうじをします。

だいどころは きれいです。料理をぜんぜんしないからです。

よく まどの外黒いねこが います。

ときどき写真をとります。とても かわいいです。

(1)=?
A 便利
B 便利です
C 便利ですが
D 便利ですから

答案:C 便利ですが

 

私のへやは、駅に近くて(便利ですが)
あまり広くないです。
我的房間雖又近車站和方便
但不是太過寬敞

(2)=?

A います
B あります
C いました
D ありました

答案:B あります

 

つくえ と ベッド と 本だな があります
有檯和床和書櫃

(3)=?

A が
B を
C で
D に

答案:D に

 

よく まどの外(に)黒いねこが います
窗外經常有隻黑色的貓

【場所で、に】用法參考(按此)

【けど、ですが】用法 (按此)

【います】用法參考(按此)

【あります】用法 (按此)

12/6/2022

駅の入り口が  どこ(_)わかりません

A で
B に
C が
D か

答案:D か

駅の入り口が どこ(か)わかりません
我不清楚車站入口在哪裡


***********
解說:
句尾的わかりません不是擬問句
所以只能用(か)

[疑問詞]+か,[句子]

詳細用法按此


***********
A で 
動詞不是動作動詞場所不用で

B に 
動詞不屬存在性質動詞,
也不是表示目標地點,場所不用で

C が
どこ(が) 後必需是擬問句,
這裡結尾不是擬問句
而且前面已出現了一次「が」
一句句子裡的逗號/句號前
「が」一般只會出現一次
其他格助詞不限

場所 で、に用法參考(按此)

12/5/2022

出口は あそこです

A いりぐち
B でぐち
C うけつけ  
D かいしゃ

答案:B でぐち(出口)

出口は あそこです
出口在哪裡

A いりぐち (入口)
C うけつけ (受付:接待處)
D かいしゃ (会社)

12/4/2022

やまださんの _ _ ★ _ですか
★=?

Aひと  Bは
Cだれ  Dとなりの

答案:B は

ひと=人
だれ=誰
となりの=隣の,中文意思:隔鄰的


山田さんの隣の人は誰ですか
(山田隔鄰的人是誰?)

N5【日文練習題 】
模擬考古試題

12/3/2022

(_)をわすれましたから、
おかねがありません

Aじしょ  Bちず  
Cとけい  Dさいふ

答案:D 財布(さいふ)

じしょ=辞書
ちず=地図
とけい=時計

(財布)を忘れましたから、
お金がありません
因為忘了帶錢包
所以沒錢

按字看字典わすれました  おかね 

【あります】用法(按此

12/2/2022

お母さんにカレーライスのつくりかたを習いました

つくりかた=?

A撮り方  B作り方  
C折り方  D売り方

 答案:B 作り方

お母さんにカレーライスの作り方を習いました
(從媽媽裡學了做咖哩飯的方法)

撮り方(とりかた) 攝影方法
折り方(おりかた)摺/折斷的方法
売り方(うりかた)賣的方法/手段

按字看字典) カレーライス

12/1/2022

私のうちは えきに ちかいですから、
(_)です

Aべんり  Bじょうぶ
Cいっぱい  Dへた

答案:Aべんり(便利)


うち(家):家
えき(駅):車站 
ちかい(近い):很近

私のうちは えきに ちかいですから、
(べんり)です
我的家很近車站,很方便

Bじょうぶ(丈夫):堅固 /結實
Cいっぱい:很多
Dへた(下手):很差

 

12/1/2022

レストランの _ _  _木村さんです

★=?


Aそとに  Bひと  
Cは    Dたっている

答案:B 人(ひと)

そとに(外に):外面

たっている(たっている):站着
原形:立つ(たつ)
站着的位置會用助詞
因此判斷外に後放立っている

レストランの外に立っている木村さんです
在餐廳外站着的人是木村

N5【日文練習題 】
模擬考古試題

11/30/2022

私はあたらしいパソコン(_)ほしいです

Aが    Bも  
Cに    Dを

答案:A が

ほしい 想要
ほしい 前「想要的東」助詞用

私はあたらしいパソコンがほしいです
我想要新電腦


私は 彼女(かのじょ)が ほしいです
我想要女朋友

私は お金(おかね)が ほしいです
我想要

11/29/2022

ふつかまえに かぜを (__)ました

Aなり    Bつけ 
Cとり    Dひき

D ひき

風邪(かぜ)をひきます
患感冒 

ふつか:兩天
まえ(前):之前

ふつかまえに かぜを (ひき)ました
兩天前患了感冒

 

11/27/2022

ここは(__)です。
べんきょうできません

Aくらい    Bさむい 
Cうるさい   Dあぶない

答案:Aくらい(暗い)   很暗

ここ:這裡 
べんきょう(勉強):學習/溫習
できません:不能

ここは(くらい)です。
べんきょうできません
這裡很暗,沒法溫習

さむい(寒い):很冷
うるさい:嘈吵
あぶない:危險

11/26/2022

今日はどこ(_)晩ご飯を食べますか

Aで    Bに 
Cを    Dが

答案:A で

今日はどこ()晩ご飯を食べます

因為動詞食べます屬於動作性動詞 
動作性動詞前面的場所用助詞で

動詞分:
動作性動詞,狀態動詞 ,移動動詞

動詞性動詞 

即人能憑意志驅使自己進行的動作 
例如:食べます、飲みます、見ます

狀態動詞
即人沒法以意志驅使自己進行的狀態
例如:お腹がすきます(肚餓)
疲れます(累),あります(有)

移動動詞
即人在一個進所移動或穿越一個場所
例如:歩きます(步行),走ります(跑)

N5學習的動詞大部分屬動作性動詞
發生動作的場必定是用助詞で

少部分如:あります、います、住みます
屬狀態動詞,場所按不同動詞用不同助詞

11/24/2022

あさごはん  は  パン  (_)  コーヒーです

Aで    Bは 
Cを    Dと

答案:d と

あさごはん(朝ご飯):早餐
パン:麵包 
コーヒー:咖啡 

朝ご飯は パン()コーヒーです
早餐是麵包和咖啡 

Aで 
パン(で)コーヒー
中文意思:又是麵包又是咖啡

Bは:不適用(前面已出現了は) 
Cを:不適用(後面必須是動作動詞)  

【助詞と】用法(按此
【助詞を】用法(按此
【終止形で】用法(按此

N5【日文練習題 】
模擬考古試題

11/23/2022

社長が木村さんに手紙を書きました

今日の朝は忙しいです
明日は用事があります
あとで昼ご飯を食べて来てください

質問
社長はいつ時間がありますか
Aあさって    B今日のごご 
C今日のあさ   D明日

答案:B 今日の午後(ごご)

社長が木村さんに手紙を書きました
(社長寫了信給木村)

 
今日の朝は忙しいです

(今天的早上很忙)

 
明日は用事があります
(明天有事要做)
 
あとで昼ご飯を食べて来てください

(稍後請你過來吃午飯)

社長はいつ時間がありますか
(社長什麼時候有時間?)

あさって(後天)
今日のごご(今天下午)
今日のあさ(今天的早上)

11/22/2022

木村さん _ _ ★ _


★=?

Aいます  B家
Cに    Dは

答案:C に

います:有/在 
的主語必須是生物 
主語生物在句子最頭時用助詞は

います 前面的場外用助詞に
表示某生物身處於該場所 


木村さん  は  家    います
(木村在家)

【います】用法(按此

11/21/2022

(_)をたべました。お腹いっぱいです

Aカバン  Bドア  
Cカギ   Dパン

D パン(麵包)
(パン)をたべました。お腹いっぱいです
(吃了麵包。很飽滿)


カバン(袋)
ドア (門) 
カギ(鎖匙)  
パン(麵包)

11/20/2022

わたしは(_)が へたですから、
カラオケは 好きじゃありません

Aうた   Bあめ
Cふく   Dにく

答案:A 歌(うた)

へた(下手):很差
カラオケ:karaoke

わたしは(歌)がへたですから、
カラオケは好きじゃありません
我唱歌很差
所以我不喜歡karaoke

B:あめ(雨)
C:ふく(服)
D:にく(肉)

11/19/2022

A「いらっしゃいませ」
B「すみません、えいごの(_)は 
   ありますか」

Aニュース Bメール
Cメニュー Dノート

答案:C メニュー (menu)


A「いらっしゃいませ」
B「すみません、えいごの(メニュー)は 
   ありますか」
歡迎光臨
不好意思,有英文的Menu嗎?

Aニュース Menu
Bメール       mail
Dノート       note

11/18/2022

子供の_ _  _であそびました

★=?

Aこの   Bこうえん  
Cよく   Dとき

答案:A この

こうえん(公園)
とき(時)
よく=中文意思:經常

子供の時 よく この 公園で遊びました
(兒時常到這公園玩)

11/17/2022

ぜんぜん おかねが ありません

 

A火  B木
C水  D金

答案:D 金
お金(おかね)(Money)


ぜんぜん=全然,中文意思:完全

全然お金がありません
(完全沒有錢)

11/15/2022

あさ、パンを すこし たべました

Aあさ、パンを たくさん たべました
Bあさ、パンを ちょっと たべました
Cあさ、パンを ふたつ たべました
Dあさ、パンを ぜんぶ たべました

答案B
あさ、パンを ちょっと たべました
(早上吃了少少麵包)


「すこし」 與 「ちょっと」都可解作少少
「たくさん」:很多
「ふたつ」:2個
「ぜんぶ」:全部

11/14/2022

トイレは(_)に あります


Aどちら  Bあっち
Cそれ   Dこのかた

答案:B あっち
あっち=あちら that way


どちら=which way 哪一邊
それ= that (那東西)
このかた=this person(這個人)


トイレはあっちにあります
(洗手間在那邊that way )

11/13/2022

リンゴ(_)みっつ ください

Aを    Bの
Cと    Dが

答案:A を

リンゴ= Apple 
みっつ(三つ)=3個
ください=PLease

リンゴをみっつください
(請給我3個蘋果)

【助詞を】用法(按此

N5【日文練習題 】
模擬考試試題21-26

11/12/2022

リン:明日、山田さんとカラオケ行きます。スブタさんも(___)

スブタさん:
あ、行きたいです

A行きませんか   
B行っていますか
C行きませんでしたか 
D行ってましたか

答案:A 行きませんか

以否定形發問表示:邀請對方


明日、山田さんとカラオケ行きます
スブタさんも(行きませんか
スブタさん:あ、行きたいです
明天與山田去karaoke
スブタ你也一起來嗎?
我想去啊

B行っていますか  (有去的習慣嗎)
C行きませんでしたか (沒有去嗎)
D行ってましたか     (去了嗎)

11/11/2022

そのボタンを(___)ください

Aかぶって
Bおして
Cまって
Dまがって

答案:B おして

原形:押す(おす)、中文意思:按/推

ボタン 中文意思:按鈕
そのボタンを押してください
(請按這按鈕)

かぶって
原形:かぶる、意思:戴(帽)

まって
原形:待つ(まつ)、意思:等

まがって
原形:曲がる(まがる):轉彎,彎曲

11/10/2022

母と_ _  _行きました

★=?

Aデパート   Bに
Cいっしょ   Dへ

答案:A デパート

いしょ(一緒)に:一起,一齊
デパート:百貨公司


母といっしょ に デパート 行きました

行きます 要前往的目的地助詞用へ
目的地一般會是緊接著 行きます
8「デパート へ行きました」

11/9/2022

このうたは とても(__)です
みんな しっています

Aあまい     Bべんり
Cにぎやか    Dゆうめい

答案:D ゆうめい(有名)


うた(歌):歌曲
みんな(皆):大家
しっています:認識

このうたは とても(ゆうめい)です
みんな しっています
這歌曲非常有名
大家都認識


Aあまい :甜    
Bべんり :方便
Cにぎやか:熱鬧

11/8/2022

おととい きょうとへ いきました

Aきのう      きょうとへいきました
Bふつかまえ きょうとへいきました
Cせんしゅう きょうとへいきました
D2かげつまえ きょうとへいきました

答案B
ふつかまえ 京都へ行きました
(兩天前去了京都)


「おととい」:前天
「きのう」:昨天 
「せんしゅう」:上週
「2かげつまえ」:兩個月前

11/7/2022

あたらしい かばんを かいました

A動しい     B働しい
C親しい     D新しい

答案:D 新しい(新的)

かばん(鞄):袋
かいました:買了

あたらしい かばんを かいました
買了新的袋

初級日文班

未經驗者

1對1教授基本入門會話文法生字 自我介紹 簡單與日本人對答技巧,適合未接觸過日文的人

初級會話班

初級N5~程度

剛初學日文不久,意向集中日語會話,在日本能活用日文或為日本留學打好基礎

中級會話班

N4~N2程度

學了多年日文卻未能掌握會話技巧想變得能與日本人流暢溝通的1對1日文課程

高級會話班

N1程度

學了多年日文卻未能掌握會話技巧,想於日本公司工作,商業日語應用

學員心聲

人生勝利組

接受JAson日語教室的訓練後
成員的學員給我們的鼓勵

日語《會話》改良課程

日語《會話改良》課程

本課程的由來

       JAson日語【會話改良】課程是一個針對日語會話能力增強/改善的課程。

與一般以JLPT日語能力試而設的課程不同,而是為了希望真正想把日語說得流利的人又設計的課程

在香港有很多學了很多年日文的人仍然沒法好好的說出口,沒法以日文表達自己內心所想的人

我曾經也經歷過這樣的「黑暗時期」……..

會話班​適合那些人?

・學了多年(2年以上)會話仍不如理想
・考了N2,N3卻好像沒法好好的表達
・不能以日文表達自己內心意見 
・想提升/改善/精進會話
・或從未接觸過日文,想快點學懂說

課程內容《學習+實踐》

每堂課都會以【學習】+【實踐】形式進行
【學習】教授文法生字各種日語知識
【實踐】實際與日本人對話練習

【學習】Input 
我們的香港人導師按你選擇的程度教授正統(JLPT)文法,更教授教科書沒有的口語 ,讓學員說得更像日本人

【實踐】Output
透過【實踐】與老師進行對話,把【學習】了的東西應用出來,老師會從中修改文法的甩漏,糾正發音的錯誤,從錯誤中成長

本課程的由來

       JAson日語【會話改良】課程是一個針對日語會話能力增強/改善的課程。

與一般以JLPT日語能力試而設的課程不同,而是為了希望真正想把日語說得流利的人又設計的課程

在香港有很多學了很多年日文的人仍然沒法好好的說出口,沒法以日文表達自己內心所想的人

我曾經也經歷過這樣的「黑暗時期」……..

會話班​適合那些人?​

・學了多年(2年以上)會話仍不如理想
・考了N2,N3卻好像沒法好好的表達
・不能以日文表達自己內心意見 
・想提升/改善/精進會話
・或從未接觸過日文,想快點學懂說

日語《會話改良》課程​

每個堂課【學習】+【實踐】
【學習】教授文法生字各種日語知識
【實踐】實際與日本人對話練習

【學習】Input 
我們的香港人導師按你選擇的程度教授正統(JLPT)文法,更教授教科書沒有的口語 ,讓學員說得更像日本人

【實踐】Output
透過【實踐】與老師進行對話,把【學習】的應用出來,老師會從中修改文法的甩漏,糾正發音的錯誤,從錯誤中成長

課程種點①:與日本人練習

來學日文的人都說:之前沒有接觸日本人的機會,因此沒機會練會話,所以會話總是沒有進步

本課程會提供大量與日本人對話,練習會話 ,口說力與聽力會大幅提升,自信滿滿面對日本人

課程種點②: 錯中成長

大部分人都說不知自己是否說得正確,發音是否非常香港式口音。

透過與日本人對話,正式上課可於課堂錄影,
讓老師了解學員文法應用和發音上需改善的地方,加以糾正,是邁向成功的第一步

下手糞の上級者への道のりは
己が下手さを知りて一歩目
「差的人要變叻,第一步是要了解自己差在那」

學習項目

上課後學員JLPT能力試成績

無限發問

為了學員能盡早解決問題,學習暢通無障礙
我們樂意提供24小時短訊發問,即日回覆
也能讓我們了解大部分學員的困難

製作更高質,易明的教材

即使發問也盡量使用日文

要學多久?

並不是我們特別快,而是1對1有更多練習會話機會
而且由最初開始就像嬰兒般用說話來記日文
跟日本人說兩年漸漸愈說愈流暢

學員心聲​

學員都說:「一個月學費比一般貴少許,但是….

在日本購物時都能用日文與店員溝通
認識了多位售貨員,交流時裝心得,好開心

在日本找到了關於物流的工作,與家人在日本人生活,每星期與鄰居一起露營,很寫意

學識講日文後,認識到日本男朋友,每日都通電話以日文傾計,好想學得更好

曾經在日本又痾又嘔要入急症室,效區的日本醫院是沒有人懂英語(包括醫生),幸好實踐課時與日本人討論過「肚痾」「嘔吐」的話題

Athena
(香港人,廣東話授課,2018年開始)

上課前
:已考了N3,但完全不懂說聽不明 

上課後
:18個月,雖然在發音上還有改善的地方,但相比上課前,由完全沒法理解,說不出口,已有超大的進步了
(現在仍然學習中,目標成為日語教師)

由 0開始學日文 6個月左右的Rick

Alvin
(香港人,廣東話授課,2012年開始)

上課前
:不懂日文

上課後
:2個月,已能說簡單日文與向日本人發問

上課地點

關於JAson

Hello 我是JAson

超喜歡日本文化(😄特別是動漫,遊戲)
在香港私人教授日語約12年,主攻教授《聽力&會話》的部分

可是,我曾經面對日本人會緊張到腦海一片空白,無法表達內心所想,聽也聽不明白日本人的說話,而感到意志消沈的人 

從沒在日本留學,成為日語老師之前,雖然學到接近想放棄的狀態,但仍然像拖著半條屍般自我摸索,摸索期間發現要能說出準確的日文必要的《2個關鍵》

因此漸漸在香港認識了很多日本朋友和日文很厲害的香港人,而且還從他們的介紹中,得到很多日文口譯工作

我是怎樣變得能與日本人溝通?《學識講日文》的2個關鍵是什麼?怎樣不留學也能說得像個日本人?

本課程是以我聚積的經驗,親自編製出來
的《會話改良課程》

90%的人找我們求助的人

・學了2年以上(考了N4,N3,N2)卻只能說簡單日語 
・想接觸日本人,但沒有渠道 
・文法生字愈學愈亂 
・學了的文法(如:條件形,使役形)不懂運用
・面對日本人會緊張到腦海一片空白,什麼也說不出
・聽不明日本人的提問,沒法即時對應 

學習內容

學員心聲

0開始學日文6個月左右的Rick

0開始學日文2個月左右的Alvin

單對單互動學習

班制式 Vs 單對單互動

班制式

好處是價錢比較大眾化,較易接受
壞處:單向學習,發問時間短,老師沒法逐個學員更進發音,困難,犯了錯還不知卻不斷學習新東西。學了多年也不懂說
價錢:每月HK$400~700


單對單互動

好處:較多時間與老師互動,練習量更多,能了解自己的錯誤,從錯誤中不斷成長。可互相夾時間上
課,非常彈性,學習效果明顯
壞處:價錢較高
價錢:每月HK980

學員的發問

上課地點

大部分人都誤會了的事情

誤會1)考了(JLPT)N1,N2必定會能說很好的日文
(我當初學日文時也是這樣想)。

其實在香港有很多人已經擁有N1,N2合格証書,理應身邊有很多人能說日語。事實是比起英文和普通話,你很難找到懂得說日文的人。

原因是(JLPT)是沒有會話和寫作部分,
只有文法生字,閱讀與聽力的測試。

沒有日語會話的訓練
便沒法了解自己發音是否正確。
而且面對日本人,一出口會卡住卡住,是由於很少與日本人對話,就像初學拿筷子或打字一樣,雖然知道方法,但沒有實際實踐過的話,做任何事情也一樣,最初也是沒法好好運用

沒有寫作訓練….
便沒法了解自己文法應用是否正確
例如:
日本で生活したら、ビザを取ってから
紅色部分是普遍人會犯的錯誤

12年教學經驗可以肯定的是
99%的人學了的文法都未必能100%正確運用,總會有用錯的地方
(包括我自己在內)

必須靠實際應用出來後,  
得到老師的修正,了解自己錯誤,從錯誤中才能快速成長 

我們的學員可隨時短訊給老師發問
隨時為學員糾正發音和修改寫作

誤會2)學得愈多便能說得愈多
的而且確要有足夠的文法生字,才能表達想說的日文
但是只正確了一半

普遍的人學到N3的時候會發現文法愈來愈多,愈來愈亂
之前學過的文法(〜てくる、〜ておく等)會漸漸忘掉,導致真正能運用的東西愈來愈少。

我們的學員大部分都已考了試或對考試沒興趣,因此沒有必要為考試而追趕進度,
反而一邊教新東西,一邊反覆為學員複習,溫故知新,集中鍛鍊每個文法的應用,熟悉的日語知識不斷類積而不會流失

誤會3)學多一點才開始學會話也沒問題
很多人會想:一開始什麼也不懂,應該先學點基礎再學會話
(當初我也是這樣想,所以很後悔)

因為學了不代表能說。來免費體驗過的人(免費體驗會安排與日本人對話10分鐘)普遍沒有我們預備給大家的問題,都沒法自由表達出自己意見

由於只是學識大部分的文法,而沒有訓練過文法的運用,或從沒試過幾個文法合併一起使用。

而且對大部分的文法只有表面的認識,沒有深入的了解,因此學了2,3年卻,會話部分基本上是要從零開始訓練(會一邊教新,一邊複習),在我們的課程約訓練兩年左右,再加上在之前學校的時間,總共花了約4,5年的時間

而由零開始跟我們學習的人,約訓練2年左右能與日本人溝通,省了時間卻有高效率

課程價錢

Jason

Hello 我是本課程主編的JAson老師

在香港教日語《會話溝通)約12年
可是我曾經在學習日語的時候
遇過完全說不出口,聽不明白的樽頸位

但在當時香港只有普通的班際課程 
所以我好明白,有相同經驗的人那種無助感


正因如此,我了解離開這樽頸位的方法,
清楚如何才能變得能說能聽的技巧, 
並把它們編進這個課程之中(雖然有點貴)
但是肯定能幫到你 

1)避免學完不懂說,聽不明
2)零日文接觸者更快學識講與聽
3)脫離說不出,聽不明的樽頸階段

學習項目

學員能力試成績

課程種點①:日本人對話

來學日文的人都說:之前沒有接觸日本人的機會,因此沒機會練會話,所以會話總是沒有進步

本課程會提供大量與日本人對話,練習會話 ,口說力與聽力會大幅提升,自信滿滿面對日本人

課程種點②:糾正發音

大部分人都說不知自己是否說得正確,發音是否非常香港式口音。

透過與日本人對話,正式上課可於課堂錄影,
讓老師了解學員文法應用和發音上需改善的地方,加以糾正,是邁向成功的第一步

下手糞の上級者への道のりは
己が下手さを知りて一歩目
「差的人要變叻,第一步是要了解自己差在那」

無限發問

為了學員能盡早解決問題,學習暢通無障礙
我們樂意提供24小時短訊發問,即日回覆
也能讓我們了解大部分學員的困難

製作更高質,易明的教材

即使發問也盡量使用日文

要學多久?​

並不是我們特別快,
而是1對1有更多練習會話機會
而且由最初開始就像嬰兒般用說話來記日文
跟日本人說兩年漸漸愈說愈流暢

便利記憶方法

為了學員,我不斷看大量書藉
研究出避免死背,減少抄寫
也能像電腦般儲存大量記憶的方法
(免費試堂時會有詳細說明)

德國心理學家艾賓浩斯(Ebbinghaus)提出「遺忘曲線論」(Forgetting Curve),說學到的知識在20分鐘後會被大腦遺忘了58%,31天後便會只剩21%(看圖)

學員不死背記熟超過100個文法

一般學校:指定教科書
我們課程:提供現時流行題材
 

一般學校:默書,背書,抄寫 
我們課程:《便利記憶方法》

我們在那裡上課?

學員心聲

學員都說:
學費比一般貴少許,但是…

Athena
(香港人,廣東話授課,2018年開始)

上課前
:已考了N3,但完全不懂說聽不明 

上課後
:18個月,雖然在發音上還有改善的地方,但相比上課前,由完全沒法理解,說不出口,已有超大的進步了
(現在仍然學習中,目標成為日語教師)

Rick
( 澳洲人,英語授課,2015年開始)

上課前
:從未接觸過日文

上課後
:6個月,開始能說簡單日文與日文人對話
(現在在日本生活中)

Alvin
(香港人,廣東話授課,2012年開始)

上課前
:不懂日文

上課後
:2個月,已能說簡單日文與向日本人發問

Hello 我是JAson

超喜歡日本文化(😄特別是動漫,遊戲)
在香港私人教授日語約12年,主攻教授《聽力&會話》的部分

可是,我曾經面對日本人會緊張到腦海一片空白,無法表達內心所想,聽也聽不明白日本人的說話,而感到意志消沈的人 

從沒在日本留學,成為日語老師之前,雖然學到接近想放棄的狀態,但仍然像拖著半條屍般自我摸索,摸索期間發現要能說出準確的日文必要的《2個關鍵》

因此漸漸在香港認識了很多日本朋友和日文很厲害的香港人,而且還從他們的介紹中,得到很多日文口譯工作

我是怎樣變得能與日本人溝通?《學識講日文》的2個關鍵是什麼?怎樣不留學也能說得像個日本人?

本課程是以我聚積的經驗,親自編製出來
的《會話改良課程》

學員心聲

JAson 日語會話課程

初級日文班

未經驗者

1對1教授基本入門會話文法生字 自我介紹 簡單與日本人對答技巧,適合未接觸過日文的人

初級會話班

初級N5~程度

剛初學日文不久,意向集中日語會話,在日本能活用日文或為日本留學打好基礎

中級會話班

N4~N2程度

學了多年日文卻未能掌握會話技巧想變得能與日本人流暢溝通的1對1日文課程

高級會話班

N1程度

學了多年日文卻未能掌握會話技巧,想於日本公司工作,商業日語應用

學員心聲

人生勝利組

接受JAson日語教室的訓練後
成員的學員給我們的鼓勵

JAson日語會話課程

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重點1對1日文班(會話)

擬態語,擬聲語

學校沒教的日文

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表示物件【功用或用途】

主語は 用途に 使います

說明

用途に +使います・利用します 等動詞

表示該物件的主要功用或用途。
「用途」是 動詞時+のに

例文

   このソフトは動画の編集に使います
(這電腦軟體用於編修動畫電影)

   歯ブラシは歯を磨くのに使います
(牙刷用來刷牙)

   薬缶はお湯を沸かすのに使います
(水煲用於把水煮沸)

   このお金は車を借りるのに使います
(這些金錢用於租借車輛)

   包丁は食べ物を切るのに使います
(菜刀用於切食物用的)

   これは布を切るに使うハサミです
(這是用來剪布料的剪刀)

JAson

2020年2月
已經同家人搬回日本住
要照顧太太的媽咪(因為佢有肺病)
現在都會由我旗下的老師
課程全是由我編排
訓練你「讀」「聽」「講」
同日本人溝通

Skype 上課

  • 平日 早午晚
  • 星期六早或午
  • 彈性約時間可與老師夾

面對面上課

  • 平日 早午晚
  • 星期六早或午
  • 油尖旺或中環的Pacific coffee (可再相議)

以下那種情況是你最想改善的困難?

以下那種情況是你最想改善的困難?

以下那種情況是你最想改善的困難?

訓練項目

您的學習目的是?

①提升會話能力,識講識聽,與本人溝通
②考取日本語能力試

學習特色

課堂以外有疑問 Whatsapp為你解困

每週日本人傾計 會話流暢無問題

1對1教導 時刻掌握學員進度

JAson

2020年2月
已經同家人搬回日本住
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現在都會由我旗下的老師
課程全是由我編排
訓練你「讀」「聽」「講」
同日本人溝通

Skype 上課

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  • 星期六早或午
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面對面上課

  • 平日 早午晚
  • 星期六早或午
  • 油尖旺或中環的Pacific coffee (可再相議)

訓練項目

您的學習目的是?

①提升會話能力,識講識聽,與本人溝通
②考取日本語能力試

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學員心聲

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每週日本人傾計 會話流暢無問題

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2020年2月
已經同家人搬回日本住
要照顧太太的媽咪(因為佢有肺病)
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訓練你「讀」「聽」「講」
同日本人溝通

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1對1

980 HK$ 2堂 (每堂60分鐘)
  • 可免費體驗60分鐘
  • 有需要可以加堂
  • 我們有方法 一個月只需要上120鐘的堂也能比一般日語學校上4堂更快學懂說

1對2

2人合共
1380 HK$ 2堂 (每堂60分鐘)
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1對1

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1對2

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1對1

(每月)

HK$

2堂(每堂1小時)

2小時:1180

疫情優惠
1)每月+送30分鐘
2)每月學費減$200

 2.5小時:980

電話號碼(香港):6076 4425
聯絡方法:Whatsapp /signal
免費試堂 60分鐘
如慾改變現狀,馬上聯絡我們

中級N3~N2
1對1

(每月)

HK$

2堂(每堂1小時)
每月送+30分鐘

980
(平均1小時 392)

4 堂(每堂1小時)

請聯絡查詢

我們以有效率的方法
即使上2堂,會比一般學日文的地方快數倍
可會主頁看《學員得著》

免費試堂 體驗60分鐘
聯絡方法(Signal /Whatsapp) : 6076 4425
上課繁忙,請留下短訊

JAson 老師
在香港1對1教授日文
教授年資:2011~(約12年)

成為日語老師之前我只是中五畢業的銷售員
(沒有讀過大學)因潮流而開始學日文。
學到第6年時, 察覺到即使面對日本人,
仍沒法說出口,也聽不明而感到非常鬱悶


不久在香港遇到現在的太太(日本人)

開始交往頭一年時,我已考了N2卻..
只能以英語跟她對話,心想為什麼沒法說


漸漸發現,以前學習時沒有說日文的機會,

沒有說日文的經驗時,面對日本人便沒法出口
就像打機般,沒經驗值直接打大佬…..必死

沒錢課金到日本留學的我,想盡一齊辦法
即使在香港也誓必要變得流利而從中找到了竅門

以這些竅門為中心設計了一系列的會話課程,

內容除了N5~N1的文法,生字外
還包括不能缺少的「日本人對話練習」


過千位來上課的學員,最初很害怕面對日本人

不知要說些什麼好。
為了令大家放心,我們會準備足夠材料,
讓大家照著說,漸漸大家不再怕,培養出自信時,便可以Freestyle , 自由發揮了

     

       在香港有很多渴望聽得明白、流利說而學了很多年日文的人仍然沒法好好的說出口,沒法以日文表達自己內心所想

我曾經也經歷過即使學了6年日文,考了N1卻仍然完全不懂說,聽不明的「黑暗時期」……..

不知是否學了太多東西,面對日本人時想不到應該用那種文法,而且日本人好像不太明白我所說的日文,漸漸便失去說日文的自信心,感到越學越退步


因為經濟問題應付不了留學的費用,不能像大家般到日本磨練日文,可是….

 

       正因如此,讓我找到了能不到日本留學也能變得流利的方法。留學生因為身處日本,不用想辦法也能自然提升會話力。


所以,身邊一個日本人也沒有,沒法到日本留學的我,更加清楚明白要做些什麼才能進步


然後將這些編製成課程教材,希望能引導更多沒法到日本留學但很想流利的人


只要大家跟我做著相同的事情,也能好好的與日本人溝通

Suki N2 PAssed

Joe N2 PAssed
(100分)

Alex N2 PAssed

Sharon N2 PAssed

Yui N2 PAssed

8
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為何不是で、は?

這裡的不是from 也不是對象用法… 那麼,這個是什麼呢? 其實還有表示所擁有,存在」的含意

這裡的に表示存在