けど、だけど、が

日文N4文法口語中常聽到
「これはおいしいけど……」
「すみません….」
「好きだけど…」等等句形 
究竟「けど、だけど、が」放在句尾時的用法,和中文意思是什麼🤔?

けど、だけど

日語會話課程
(香港限定)

① が、けど、だけど
雖然..但是

動詞普通體 +けど
い形容      +けど
な形容      +けど
名詞       +けど

が、けど、だけど 用法說明

用法①逆接
中文意思:「雖然..但是」

Aけど、B
(雖然A,但是B)
けど放於A的句尾
A與B必需是相反意思
一正一負或一負一正


が、けど、だけど
例文

1.彼は日本人だけど、日本語がわからないんだ
 小さい時、日本語を勉強させなかったって

他雖是日本人但不懂日文
 他說小時候(父母)沒讓他學習

「日本人」屬名詞,所以要+だ再加けど

句尾【って】用法(➡️按此

かれ

に  ほん じん

に  ほん    ご

ちい

とき

べんきょう

1.

彼は日本人だけど、

日本語がわからないんだ
小さい時、日本語を勉強させなかったって

他雖是日本人但不懂日文
 他說小時候(父母)沒讓他學習

「日本人」屬名詞
所以要+だ再加けど

かれ

に  ほん じん

に  ほん    ご

ちい

とき

べんきょう

2.ここはめっちゃ安いけどやっぱりおいしい

やす

這裡雖然平但果然很好吃

2.

ここはめっちゃ安いけど
やっぱりおいしい

這裡雖然平但果然很好吃

やす

3.

たくさん食べたけど、
まだお腹すいているの?

なか

雖然吃了很多但還很餓嗎?
「食べる」屬動詞,所以只需加けど

3.たくさん食べたけど、まだお腹すいているの?

雖然吃了很多但還很餓嗎?
「食べる」屬動詞,所以只需加けど

 

なか

4.仕事が大変ですが、やめちゃだめ

工作雖然很辛苦,但不可以放棄

用「ですが」禮貌形表示對方是需要尊敬的人

しごと

たいへん

4.

しごと

仕事が大変ですが、やめちゃだめ

工作雖然很辛苦,但不可以放棄

用「ですが」禮貌形表示對方是需要尊敬的

たいへん

5.N1に受かったけど喋れない人もコロコロだよね

ひと

雖考上了N1但不能說的人也很多
「受かる」中文:「考上,考到」屬動詞,
所以只需加けど

しゃべ

5.

N1に受かったけど
喋れない人もコロコロだよね

雖考上了N1但不能說的人也很多
「受かる」中文:「考上,考到」屬動詞,

ひと

しゃべ

6.友達じゃないけど彼はいつも助けてくれる

雖不是朋友但總是會救我

「助ける」中文:「救援」

ともだち         かれ     たす

たす

ともだち

かれ

6.

友達じゃないけど彼はいつも助けてくれる

雖不是朋友但總是會救我

かれ

ともだち

たす

7.けっこう儲かったけどやっぱり貯めとく

雖賺了相當多但還是先儲起來


「儲かる」中文:「
「貯める」才是「儲存」的意思

もう                た

もう

7.

けっこう儲かったけどやっぱり貯めとく

もう

雖賺了相當多但還是先儲起來


「儲かる」中文:「
「貯める」才是「儲存」的意思

8.

難しいけどやればできる

雖困難但只要做便能做到

むずか

むずか

8.難しいけどやればできる

雖困難但只要做便能做到

むずか

むずか

9.彼は先生なんだけど、間違えることもある

雖是老師但也有時會弄錯

這裡前句中斷後作連續下一句的連接詞來用,
作連接時只能說だけど、不能說けど

せんせい

ま     ちが

まちが

9.

彼は先生なんだ
けど、間違えることもある

雖是老師但也有時會弄錯

這裡前句中斷後作連續下一句的連接詞來用,
作連接時只能說だけど、不能說けど

まちが

せんせい

ま     ちが

10.
    別に私と関係がない
    謝ったほうがいいと思う 

雖不太與我有關
但我認為最好還是道歉

べつ

かんけい

べつ     かんけい

あやま           おも

おも  

あやま

10.

別に私と関係がない
謝ったほうがいいと思う 

雖不太與我有關
但我認為最好還是道歉

かんけい

あやま                                         おも

べつ                    かんけい

【けど、けれど、けれども、が】的分別(違い)
意思基本上沒有太大差別

分別在於禮貌的程度

⬆️最有禮
が(有禮,正式場合或職場用語)
けれども(與が有禮程度一樣)
けれど(causal加點禮貌)
けど(Causal,口語)
⬇️最Causal

②開場引言用法

動詞普通體 +んだけど
い形容      +んだけど
な形容      +んだけど
名詞       +んだけど

が、けど 用法說明

用法②前置開首
「說明引言」或「委託引言」 兩種用途。就像裝飾品一樣,把句子美化起來,聽來更客氣一點,並沒有實在的意思。一般會在提問,依賴,委託前用


補充

書面禮貌體「〜のですが」

會話禮貌體「〜んですが」
會話禮貌體「〜んだけれども」

會話平輩用「〜んだけれど」
會話平輩用「〜んだけど」

 

也有不加んだ的詞彙
すみませんが
申し訳ないが
先の話だけど



が、けど、だけど
例文

1.先生、質問があるんですが…

老師,我有事情想問...

屬「委託引言」
作為提問前的開場,這是對長輩的基本禮貌,
向老師或上司發問時不可不說
用が表示對方比較需要尊敬的人

しつもん

せんせい

1.

先生、質問があるんですが…

老師,我有事情想問...

屬「委託引言」
作為提問前的開場,這是對長輩的基本禮貌,
向老師或上司發問時不可不說
用が表示對方比較需要尊敬的人

しつもん

せんせい

2.昨日の事なんだけど、ごめんなさい

こと

きのう

昨天的事情真的很對不起

屬「說明引言」
以「昨天の事」為說話的開場白,後句作說明
有點像中文的「關於」的意思
若是說「昨天你去了那?」後面沒有委託或說明成份
便直接說「昨日どこへ行った?」
用なんだけど口語表示對方為平輩或後輩

2.

昨日の事なんだけど、ごめんなさい

昨天的事情真的很對不起

屬「說明引言」
以「昨天の事」為說話的開場白,後句作說明
有點像中文的「關於」的意思
若是說「昨天你去了那?」後面沒有委託或說明成份
便直接說「昨日どこへ行った?」
用なんだけど口語表示對方為平輩或後輩

 

こと

きのう

3.すみません、この本を貸してくれませんか

不好意思,可否借這本書給我呢
 
屬「委託引言」
以「不好意思」為說話的開場白,後句作出委託
用が表示對方比較需要尊敬的

ほん

3.

すみません
この本を貸してくれませんか

ほん

不好意思,可否借這本書給我呢
 
屬「委託引言」
以「不好意思」為說話的開場白,後句作出委託
用が表示對方比較需要尊敬的人

4.相談があるんだけど、仕事をやめたい

有些事想相量下,我想辭掉的工作

そうだん

しごと

4.

相談があるんだけど、仕事をやめたい

有些事想相量下,我想辭掉的工作

しごと

そうだん

5.申し訳ないのですが
今日具合が悪くて休みにさせてもらえませんか

很對不起,今天身體很不適,可否得到你讓我休息
屬「委託引言」
以「申し訳ない」為說話的開場白,後句作出請求
用のですが最上級的禮貌表示對方為必要尊敬的人
接のですが前接普通體也不會降低禮貌程度

きょう

ぐあい

わる

やす

もう

わけ

5.申し訳ないのですが
今日具合が悪くて休みにさせてもらえませんか

很對不起,今天身體很不適,可否得到你讓我休息
屬「委託引言」
以「申し訳ない」為說話的開場白,後句作出請求
用のですが最上級的禮貌表示對方為必要尊敬的人
接のですが前接普通體也不會降低禮貌程度

もう

ぐあい

きょう

わる

やす

わけ

6.

明日なんだけど、遊びに行ってもいい

明天,可否去玩呢?

屬「委託引言」。以「明日の夜」為說話的開場白。後句作出請求一般只會直接請求,不需作前置開場、但在難以開口或感覺會被罵被拒絕時才會前置作開場。對相親會用平輩口語なんだけど作前置開首、用敬語反而感見外,有點像吵架般的語感

あそ

あした

6.明日なんだけど、遊びに行ってもいい

明天,可否去玩呢?

屬「委託引言」。以「明日の夜」為說話的開場白。後句作出請求一般只會直接請求,不需作前置開場、但在難以開口或感覺會被罵被拒絕時才會前置作開場。對相親會用平輩口語なんだけど作前置開首、用敬語反而感見外,有點像吵架般的語感

あそ

あした

が、けど 相關文法連結

JAson 日語會話課程

初級日文班

未經驗者

1對1教授基本入門會話文法生字 自我介紹 簡單與日本人對答技巧,適合未接觸過日文的人

初級會話班

初級N5~程度

剛初學日文不久,意向集中日語會話,在日本能活用日文或為日本留學打好基礎

中級會話班

N4~N2程度

學了多年日文卻未能掌握會話技巧想變得能與日本人流暢溝通的1對1日文課程

高級會話班

N1程度

學了多年日文卻未能掌握會話技巧,想於日本公司工作,商業日語應用

學員心聲

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接受JAson日語教室的訓練後
成員的學員給我們的鼓勵

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擬態語,擬聲語

學校沒教的日文

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訓練項目

您的學習目的是?

①提升會話能力,識講識聽,與本人溝通
②考取日本語能力試

JAson

2020年2月
已經同家人搬回日本住
要照顧太太的媽咪(因為佢有肺病)
現在都會由我旗下的老師
課程全是由我編排
訓練你「讀」「聽」「講」
同日本人溝通

Skype 上課

  • 平日 早午晚
  • 星期六早或午
  • 彈性約時間可與老師夾

面對面上課

  • 平日 早午晚
  • 星期六早或午
  • 油尖旺或中環的Pacific coffee (可再相議)

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學習特色

課堂以外有疑問 Whatsapp為你解困

每週日本人傾計 會話流暢無問題

1對1教導 時刻掌握學員進度

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學員心聲

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1對1

980 HK$ 2堂 (每堂60分鐘)
  • 可免費體驗60分鐘
  • 有需要可以加堂
  • 我們有方法 一個月只需要上120鐘的堂也能比一般日語學校上4堂更快學懂說

1對2

2人合共
1380 HK$ 2堂 (每堂60分鐘)
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2020年2月
已經同家人搬回日本住
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課程全是由我編排
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同日本人溝通

Skype 上課

  • 平日 早午晚
  • 星期六早或午
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面對面上課

  • 平日 早午晚
  • 星期六早或午
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學習特色

課堂以外有疑問 Whatsapp為你解困

每週日本人傾計 會話流暢無問題

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訓練項目

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①提升會話能力,識講識聽,與本人溝通
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以下那種情況是你最想改善的困難?

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表示物件【功用或用途】

主語は 用途に 使います

說明

用途に +使います・利用します 等動詞

表示該物件的主要功用或用途。
「用途」是 動詞時+のに

例文

   このソフトは動画の編集に使います
(這電腦軟體用於編修動畫電影)

   歯ブラシは歯を磨くのに使います
(牙刷用來刷牙)

   薬缶はお湯を沸かすのに使います
(水煲用於把水煮沸)

   このお金は車を借りるのに使います
(這些金錢用於租借車輛)

   包丁は食べ物を切るのに使います
(菜刀用於切食物用的)

   これは布を切るに使うハサミです
(這是用來剪布料的剪刀)

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(每月)

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2小時:1180

疫情優惠
1)每月+送30分鐘
2)每月學費減$200

 2.5小時:980

電話號碼(香港):6076 4425
聯絡方法:Whatsapp /signal
免費試堂 60分鐘
如慾改變現狀,馬上聯絡我們

日語會話《養成班》

       JAson日語【會話改良】課程是一個針對日語會話能力增強/改善的課程。

與一般以JLPT日語能力試而設的課程不同,而是為了希望真正想把日語說得流利的人又設計的課程

在香港有很多學了很多年日文的人仍然沒法好好的說出口,沒法以日文表達自己內心所想的人

我曾經也經歷過這樣的「黑暗時期」……..

適合那些人?

一般學校 Vs 本課程

唯一無法為你做到的

大部分課程是以考能力試為目的而設計內容
可是,日本語能力試並沒有「口試」部分

導致大部分課程只著重於文法和考試的對策

而欠了會話互動的練習。
因此我們捨棄了日本語能力試部分的對應

集中培養學員的會話能力,聽力,寫作技巧
希望更多(考了/沒興趣考試)的能說得好


但不代表我們的學員上完課沒有考能力試的能力

反而考得比一般人輕鬆 ,可點看下面一些學員的成績 

課程重點

【學習】+【實踐】

【學習】吸収文法生字「Input」進腦中
【實踐】與日本人對話,從口中「Output」

【學習】Input 
我們的香港人導師按你選擇的程度教授正統(JLPT)文法,更教授教科書沒有的口語 ,讓學員說得更像日本人

【實踐】Output
透過【實踐】與老師進行對話,把【學習】了的東西應用出來,老師會從中修改文法的甩漏,糾正發音的錯誤,從錯誤中成長

香港大部分學日文的地方都欠缺【實踐】

引致大部分學習的人實際會話時不懂得或錯誤地運用日文 

互動實踐

①:與日本人練習

來學日文的人都說:之前沒有接觸日本人的機會,因此沒機會練會話,所以會話總是沒有進步

本課程會提供大量與日本人對話,練習會話 ,口說力與聽力會大幅提升,自信滿滿面對日本人

②: 錯中成長

班際課堂真正使說日本的練習非常少很少實踐,便無法知道自己發音正確,詞是否達意 


我們透過與日本人對話,正式上課可於課堂錄影,讓老師了解學員文法應用和發音上需改善的地方,加以糾正,是邁向成功的第一步

下手糞の上級者への道のりは
己が下手さを知りて一歩目
「差的人要變叻,第一步是要了解自己差在那」

③:無限發問

為了學員能盡早解決問題,學習暢通無障礙
我們樂意提供24小時短訊發問,即日回覆
也能讓我們了解大部分學員的困難

製作更高質,易明的教材

上課地點

會以(SKYPE)網路授課

網授有什麼《壞處》和《好處》?

 1

考能力試

說出自己所想

馬上回應日本人

會話時運用文法

流暢說出日文

一般傳統學校學習的人

✖️

✖️

✖️

✖️

我們的學生

其他學員心聲

這學員「不是」稱讚我

其實在2020年我已經沒有親自教日文
而開始培訓自己的學員成為日語導師教日文
經過多年奮鬥的老師漸漸得到學員的肯定 

在日本購物時都能用日文與店員溝通
認識了多位售貨員,交流時裝心得,好開心

在日本找到了關於物流的工作,與家人在日本人生活,每星期與鄰居一起露營,很寫意

上課地點

日語《會話養成班》的誕生

       JAson日語【會話改良】課程是一個針對日語會話能力增強/改善的課程。

與一般以JLPT日語能力試而設的課程不同,而是為了希望真正想把日語說得流利的人又設計的課程

在香港有很多學了很多年日文的人仍然沒法好好的說出口,沒法以日文表達自己內心所想的人

我曾經也經歷過這樣的「黑暗時期」……..

適合那些人?​

・學了多年(2年以上)會話仍不如理想
・考了N2,N3卻好像沒法好好的表達
・不能以日文表達自己內心意見 
・想提升/改善/精進會話
・或從未接觸過日文,想快點學懂說

一般學校 VS 本課程

 1

價錢

對應能力試課程

與日本人練習

文法生字學習

個別糾正發音

發問機會

傳統學校

較便宜

本課程

很昂貴

不提供

每月2次  30分

隨時短訊解答

課程重點

【學習】+【實踐】

【學習】吸収文法生字「Input」進腦中
【實踐】與日本人對話,從口中「Output」

【學習】Input 
我們的香港人導師按你選擇的程度教授正統(JLPT)文法,更教授教科書沒有的口語 ,讓學員說得更像日本人

【實踐】Output
透過【實踐】與老師進行對話,把【學習】的應用出來,老師會從中修改文法的甩漏,糾正發音的錯誤,從錯誤中成長

【實踐】Output
透過【實踐】與老師進行對話,把【學習】的應用出來,老師會從中修改文法的甩漏,糾正發音的錯誤,從錯誤中成長

香港大部分學日文的地方都欠缺【實踐】

引致大部分學習的人實際會話時不懂得或錯誤地運用日文 

實踐①:與日本人練習

來學日文的人都說:之前沒有接觸日本人的機會,因此沒機會練會話,所以會話總是沒有進步

本課程會提供大量與日本人對話,練習會話 ,口說力與聽力會大幅提升,自信滿滿面對日本人

實踐②: 錯中成長

大部分人都說不知自己是否說得正確,發音是否非常香港式口音。

透過與日本人對話,正式上課可於課堂錄影,
讓老師了解學員文法應用和發音上需改善的地方,加以糾正,是邁向成功的第一步

大部分人都說不知自己是否說得正確,發音是否非常香港式口音。

透過與日本人對話,正式上課可於課堂錄影,
讓老師了解學員文法應用和發音上需改善的地方,加以糾正,是邁向成功的第一步

下手糞の上級者への道のりは
己が下手さを知りて一歩目
「差的人要變叻,第一步是要了解自己差在那」

實踐③:無限發問

為了學員能盡早解決問題,學習暢通無障礙
我們樂意提供24小時短訊發問,即日回覆
也能讓我們了解大部分學員的困難

製作更高質,易明的教材

即使發問也盡量使用日文

上課後學員JLPT能力試成績

實踐③:無限發問

會以(SKYPE)網路授課

網授有什麼《壞處》和《好處》?

學員心聲​

在日本購物時都能用日文與店員溝通
認識了多位售貨員,交流時裝心得,好開心

在日本找到了關於物流的工作,與家人在日本人生活,每星期與鄰居一起露營,很寫意