JAson 日本語

食べます・食べる

食べます 變化

食べます        :會吃
食べません       :不會吃(否定)
食べました       :吃了(過去)
食べませんでした:沒有吃(過去否定)

說明

食べます(たべます)
中文意思:「會吃」

屬ます形(禮貌形),與第一次見面/長輩/上司等的人說話時使用,面對朋友/親人/較熟的人便會使用普通體

日語會話《改良班》(香港限定)
如果您日文學了多年(2年以上)仍然:
・沒法靈活運用文法於說話中
・難以用日文表達自己的想法
我們非常有自信能解決以上困難….
👉
繼績閱讀

例文

1.彼はリンゴを食べます
他吃蘋果

かれ           

かれ        

2.私は納豆を食べません
這裡雖然平但很好吃

わたし    なっとう   

わたし なっとう     

3.母は朝、パンを食べました
媽媽早上吃了麵包

はは  あさ          

はは あさ         

4.私は昨日、晩ご飯を食べませんでした
我昨天沒有吃晚飯

わたし   きのう   ばん  はん  

わたし  きのう  ばん はん 

相關文法連結

  • 知惠塾語文工作室【普通形】用法

②普通形

食べ (辞書形)
食べない(ない形)
食べ (た形)

說明

食べる(辞書形)
也稱為原形。故名思義是動詞的最原本形態,查字典時要輸入食べる(辞書形)方能查出意思。

與ます形的分別
面對朋友/親人/較熟的人便會使用辞書形,與第一次見面/長輩/上司等的人說話時使用ます形(禮貌形)來說話。

普通形

食べません(否定的ます形)
食べない(否定的普通形,又稱ない形

食べました(過去的ます形)
食べた(過去的普通形、又稱た形

例文

1.彼は毎日肉を食べる
他每天吃肉

かれ  まいにちにく  

かれ   まいにちにく   

2.友達は野菜を食べない
朋友不吃蔬菜

ともだち   やさい   

ともだち やさい    

3.昼ご飯、うどん食べた
午餐吃了烏東

ひる  はん          

ひる   はん       

③ て形

食べる (辞書形)
食べた (過去)
食べて (て形)

說明

食べる(て形)
て形的變化只要把た形(食べた)的た轉換成て便可,動詞て形變化詳細按此看て形用法按此

例文

1.晩ご飯を食べて、家へ帰ります
吃了晚飯,回家

這裡的「食べて」屬動詞終止形「連續敘述」用法(按此看

ばん  はん           いえ   かえ

ばん はん         いえ  かえ

2.いろいろな物を食べて味を覚える
吃不同的東西來記著味道

這裡的「食べて」屬動詞終止形「方法手段」用法(按此看

もの           あじ  おぼ

もの        あじ  おぼ

3.汚いものを食べて、お腹が痛い
吃了不潔的東西肚子很痛

這裡的「食べて」屬動詞終止形「原因理由」用法(按此看

きたな                    なか   いた

きたな              なか   いた

④たい(想吃、不想吃)

食べる   (辞書形)
食べたい  (想吃)
食べたくない(不想吃)

說明

想吃(たい形)
把食べる(辞書形)的る轉換成たい:「食べたい」(想吃)。
換成たくない:「食べたくない」(不想吃)

たい形詳細變化方法按此

想吃,不想吃的過去式
食べたかった:把食べたい的い轉換成かった
食べたくなかった:把食べたくない的い轉換成かった
表示當時(過去)有想吃/不想吃的想法,但現在已沒有或已實現了

禮貌形
食べたい或食べたくない後加です就會變得有禮「食べたいです」「食べたくないです」

食べます、食べる 想吃例文

1.私はラーメンを食べたい
我想吃拉麵

わたし            

わたし           

2.朝、何も食べたくない
早上什麼也不想吃

あさ   なに   た

あさ    なに  た

⑤可能形(能吃)

食べる   (辞書形)
食べられる  (能吃)
食べられない(不能吃)

說明

能吃(可能形)
把食べる(辞書形)的る轉換成られる:「食べられる」(能吃)。
換成られない:「食べられない」(不能吃)

可能形詳細變化方法按此

過去式
食べられた:把食べられる的る轉換成た
食べられなかった:把食べられない的い轉換成かった
表示(過去)能夠吃,但現不能吃
或是(過去)不能吃,但現在能吃

例文

1.私は何でも食べられる
我什麼也能吃

わたし     なん           

わた      なん        

2.母は海老が食べられない
媽媽不能吃蝦

はは           び     

はは   え   び    

3.昔、牡蠣を食べられなかった
從前都不能吃蠔

むかし          き     

むかし     か き    

JAson 日語會話課程

初級日文班

未經驗者

1對1教授基本入門會話文法生字 自我介紹 簡單與日本人對答技巧,適合未接觸過日文的人

初級會話班

初級N5~程度

剛初學日文不久,意向集中日語會話,在日本能活用日文或為日本留學打好基礎

中級會話班

N4~N2程度

學了多年日文卻未能掌握會話技巧想變得能與日本人流暢溝通的1對1日文課程

高級會話班

N1程度

學了多年日文卻未能掌握會話技巧,想於日本公司工作,商業日語應用

學員心聲

人生勝利組

接受JAson日語教室的訓練後
成員的學員給我們的鼓勵

JAson日語會話課程

初級日文班

未經驗者

1對1教授基本入門會話文法生字 自我介紹 簡單與日本人對答技巧,適合未接觸過日文的人

初級會話班

初級N5~程度

剛初學日文不久,意向集中日語會話,在日本能活用日文或為日本留學打好基礎

中級會話班

N4~N2程度

學了多年日文卻未能掌握會話技巧想變得能與日本人流暢溝通的1對1日文課程

高級會話班

N1程度

學了多年日文卻未能掌握會話技巧,想於日本公司工作,商業日語應用

學員心聲

人生勝利組

接受JAson日語教室的訓練後
成員的學員給我們的鼓勵

最新文章

重點1對1日文班(會話)

擬態語,擬聲語

學校沒教的日文

日語《會話》改良課程

日語《會話改良》課程

本課程的由來

       在香港有很多學了很多年日文,渴望流利說得到,聽得明白的人,仍然沒法好好的說出口,沒法以日文表達自己內心所想

我曾經也經歷過即使學了6年日文,考了N1卻仍然完全不懂說,聽不明的「黑暗時期」……..

會話班​適合那些人?

・學了多年(2年以上)會話仍不如理想
・考了N2,N3卻好像沒法好好的表達
・不能以日文表達自己內心意見 
・想提升/改善/精進會話
・或從未接觸過日文,想快點學懂說

課程內容《學習+實踐》

每堂課都會以【學習】+【實踐】形式進行
【學習】教授文法生字各種日語知識
【實踐】實際與日本人對話練習

【學習】Input 
我們的香港人導師按你選擇的程度教授正統(JLPT)文法,更教授教科書沒有的口語 ,讓學員說得更像日本人

【實踐】Output
透過【實踐】與老師進行對話,把【學習】了的東西應用出來,老師會從中修改文法的甩漏,糾正發音的錯誤,從錯誤中成長

本課程的由來

       在香港有很多渴望聽得明白、流利說而學了很多年日文的人仍然沒法好好的說出口,沒法以日文表達自己內心所想

我曾經也經歷過即使學了6年日文,考了N1卻仍然完全不懂說,聽不明的「黑暗時期」……..

會話班​適合那些人?​

・學了多年(2年以上)會話仍不如理想
・考了N2,N3卻好像沒法好好的表達
・不能以日文表達自己內心意見 
・想提升/改善/精進會話
・或從未接觸過日文,想快點學懂說

日語《會話改良》課程​

每個堂課【學習】+【實踐】
【學習】教授文法生字各種日語知識
【實踐】實際與日本人對話練習

【學習】Input 
我們的香港人導師按你選擇的程度教授正統(JLPT)文法,更教授教科書沒有的口語 ,讓學員說得更像日本人

【實踐】Output
透過【實踐】與老師進行對話,把【學習】的應用出來,老師會從中修改文法的甩漏,糾正發音的錯誤,從錯誤中成長

課程種點①:與日本人練習

來學日文的人都說:之前沒有接觸日本人的機會,因此沒機會練會話,所以會話總是沒有進步

本課程會提供大量與日本人對話,練習會話 ,口說力與聽力會大幅提升,自信滿滿面對日本人

課程種點②: 錯中成長

大部分人都說不知自己是否說得正確,發音是否非常香港式口音。

透過與日本人對話,正式上課可於課堂錄影,
讓老師了解學員文法應用和發音上需改善的地方,加以糾正,是邁向成功的第一步

下手糞の上級者への道のりは
己が下手さを知りて一歩目
「差的人要變叻,第一步是要了解自己差在那」

學習項目

上課後學員JLPT能力試成績

無限發問

為了學員能盡早解決問題,學習暢通無障礙
我們樂意提供24小時短訊發問,即日回覆
也能讓我們了解大部分學員的困難

製作更高質,易明的教材

即使發問也盡量使用日文

要學多久?

並不是我們特別快,而是1對1有更多練習會話機會
而且由最初開始就像嬰兒般用說話來記日文
跟日本人說兩年漸漸愈說愈流暢

學員心聲​

學員都說:「一個月學費比一般貴少許,但是….

在日本購物時都能用日文與店員溝通
認識了多位售貨員,交流時裝心得,好開心

在日本找到了關於物流的工作,與家人在日本人生活,每星期與鄰居一起露營,很寫意

學識講日文後,認識到日本男朋友,每日都通電話以日文傾計,好想學得更好

曾經在日本又痾又嘔要入急症室,效區的日本醫院是沒有人懂英語(包括醫生),幸好實踐課時與日本人討論過「肚痾」「嘔吐」的話題

Athena
(香港人,廣東話授課,2018年開始)

上課前
:已考了N3,但完全不懂說聽不明 

上課後
:18個月,雖然在發音上還有改善的地方,但相比上課前,由完全沒法理解,說不出口,已有超大的進步了
(現在仍然學習中,目標成為日語教師)

由 0開始學日文 6個月左右的Rick

Alvin
(香港人,廣東話授課,2012年開始)

上課前
:不懂日文

上課後
:2個月,已能說簡單日文與向日本人發問

上課地點

關於JAson

Hello 我是JAson

超喜歡日本文化(😄特別是動漫,遊戲)
在香港私人教授日語約12年,主攻教授《聽力&會話》的部分

可是,我曾經面對日本人會緊張到腦海一片空白,無法表達內心所想,聽也聽不明白日本人的說話,而感到意志消沈的人 

從沒在日本留學,成為日語老師之前,雖然學到接近想放棄的狀態,但仍然像拖著半條屍般自我摸索,摸索期間發現要能說出準確的日文必要的《2個關鍵》

因此漸漸在香港認識了很多日本朋友和日文很厲害的香港人,而且還從他們的介紹中,得到很多日文口譯工作

我是怎樣變得能與日本人溝通?《學識講日文》的2個關鍵是什麼?怎樣不留學也能說得像個日本人?

本課程是以我聚積的經驗,親自編製出來
的《會話改良課程》

90%的人找我們求助的人

・學了2年以上(考了N4,N3,N2)卻只能說簡單日語 
・想接觸日本人,但沒有渠道 
・文法生字愈學愈亂 
・學了的文法(如:條件形,使役形)不懂運用
・面對日本人會緊張到腦海一片空白,什麼也說不出
・聽不明日本人的提問,沒法即時對應 

學習內容

學員心聲

0開始學日文6個月左右的Rick

0開始學日文2個月左右的Alvin

單對單互動學習

班制式 Vs 單對單互動

班制式

好處是價錢比較大眾化,較易接受
壞處:單向學習,發問時間短,老師沒法逐個學員更進發音,困難,犯了錯還不知卻不斷學習新東西。學了多年也不懂說
價錢:每月HK$400~700


單對單互動

好處:較多時間與老師互動,練習量更多,能了解自己的錯誤,從錯誤中不斷成長。可互相夾時間上
課,非常彈性,學習效果明顯
壞處:價錢較高
價錢:每月HK980

學員的發問

上課地點

大部分人都誤會了的事情

誤會1)考了(JLPT)N1,N2必定會能說很好的日文
(我當初學日文時也是這樣想)。

其實在香港有很多人已經擁有N1,N2合格証書,理應身邊有很多人能說日語。事實是比起英文和普通話,你很難找到懂得說日文的人。

原因是(JLPT)是沒有會話和寫作部分,
只有文法生字,閱讀與聽力的測試。

沒有日語會話的訓練
便沒法了解自己發音是否正確。
而且面對日本人,一出口會卡住卡住,是由於很少與日本人對話,就像初學拿筷子或打字一樣,雖然知道方法,但沒有實際實踐過的話,做任何事情也一樣,最初也是沒法好好運用

沒有寫作訓練….
便沒法了解自己文法應用是否正確
例如:
日本で生活したら、ビザを取ってから
紅色部分是普遍人會犯的錯誤

12年教學經驗可以肯定的是
99%的人學了的文法都未必能100%正確運用,總會有用錯的地方
(包括我自己在內)

必須靠實際應用出來後,  
得到老師的修正,了解自己錯誤,從錯誤中才能快速成長 

我們的學員可隨時短訊給老師發問
隨時為學員糾正發音和修改寫作

誤會2)學得愈多便能說得愈多
的而且確要有足夠的文法生字,才能表達想說的日文
但是只正確了一半

普遍的人學到N3的時候會發現文法愈來愈多,愈來愈亂
之前學過的文法(〜てくる、〜ておく等)會漸漸忘掉,導致真正能運用的東西愈來愈少。

我們的學員大部分都已考了試或對考試沒興趣,因此沒有必要為考試而追趕進度,
反而一邊教新東西,一邊反覆為學員複習,溫故知新,集中鍛鍊每個文法的應用,熟悉的日語知識不斷類積而不會流失

誤會3)學多一點才開始學會話也沒問題
很多人會想:一開始什麼也不懂,應該先學點基礎再學會話
(當初我也是這樣想,所以很後悔)

因為學了不代表能說。來免費體驗過的人(免費體驗會安排與日本人對話10分鐘)普遍沒有我們預備給大家的問題,都沒法自由表達出自己意見

由於只是學識大部分的文法,而沒有訓練過文法的運用,或從沒試過幾個文法合併一起使用。

而且對大部分的文法只有表面的認識,沒有深入的了解,因此學了2,3年卻,會話部分基本上是要從零開始訓練(會一邊教新,一邊複習),在我們的課程約訓練兩年左右,再加上在之前學校的時間,總共花了約4,5年的時間

而由零開始跟我們學習的人,約訓練2年左右能與日本人溝通,省了時間卻有高效率

課程價錢

Jason

Hello 我是本課程主編的JAson老師

在香港教日語《會話溝通)約12年
可是我曾經在學習日語的時候
遇過完全說不出口,聽不明白的樽頸位

但在當時香港只有普通的班際課程 
所以我好明白,有相同經驗的人那種無助感


正因如此,我了解離開這樽頸位的方法,
清楚如何才能變得能說能聽的技巧, 
並把它們編進這個課程之中(雖然有點貴)
但是肯定能幫到你 

1)避免學完不懂說,聽不明
2)零日文接觸者更快學識講與聽
3)脫離說不出,聽不明的樽頸階段

學習項目

學員能力試成績

課程種點①:日本人對話

來學日文的人都說:之前沒有接觸日本人的機會,因此沒機會練會話,所以會話總是沒有進步

本課程會提供大量與日本人對話,練習會話 ,口說力與聽力會大幅提升,自信滿滿面對日本人

課程種點②:糾正發音

大部分人都說不知自己是否說得正確,發音是否非常香港式口音。

透過與日本人對話,正式上課可於課堂錄影,
讓老師了解學員文法應用和發音上需改善的地方,加以糾正,是邁向成功的第一步

下手糞の上級者への道のりは
己が下手さを知りて一歩目
「差的人要變叻,第一步是要了解自己差在那」

無限發問

為了學員能盡早解決問題,學習暢通無障礙
我們樂意提供24小時短訊發問,即日回覆
也能讓我們了解大部分學員的困難

製作更高質,易明的教材

即使發問也盡量使用日文

要學多久?​

並不是我們特別快,
而是1對1有更多練習會話機會
而且由最初開始就像嬰兒般用說話來記日文
跟日本人說兩年漸漸愈說愈流暢

便利記憶方法

為了學員,我不斷看大量書藉
研究出避免死背,減少抄寫
也能像電腦般儲存大量記憶的方法
(免費試堂時會有詳細說明)

德國心理學家艾賓浩斯(Ebbinghaus)提出「遺忘曲線論」(Forgetting Curve),說學到的知識在20分鐘後會被大腦遺忘了58%,31天後便會只剩21%(看圖)

學員不死背記熟超過100個文法

一般學校:指定教科書
我們課程:提供現時流行題材
 

一般學校:默書,背書,抄寫 
我們課程:《便利記憶方法》

我們在那裡上課?

學員心聲

學員都說:
學費比一般貴少許,但是…

Athena
(香港人,廣東話授課,2018年開始)

上課前
:已考了N3,但完全不懂說聽不明 

上課後
:18個月,雖然在發音上還有改善的地方,但相比上課前,由完全沒法理解,說不出口,已有超大的進步了
(現在仍然學習中,目標成為日語教師)

Rick
( 澳洲人,英語授課,2015年開始)

上課前
:從未接觸過日文

上課後
:6個月,開始能說簡單日文與日文人對話
(現在在日本生活中)

Alvin
(香港人,廣東話授課,2012年開始)

上課前
:不懂日文

上課後
:2個月,已能說簡單日文與向日本人發問

Hello 我是JAson

超喜歡日本文化(😄特別是動漫,遊戲)
在香港私人教授日語約12年,主攻教授《聽力&會話》的部分

可是,我曾經面對日本人會緊張到腦海一片空白,無法表達內心所想,聽也聽不明白日本人的說話,而感到意志消沈的人 

從沒在日本留學,成為日語老師之前,雖然學到接近想放棄的狀態,但仍然像拖著半條屍般自我摸索,摸索期間發現要能說出準確的日文必要的《2個關鍵》

因此漸漸在香港認識了很多日本朋友和日文很厲害的香港人,而且還從他們的介紹中,得到很多日文口譯工作

我是怎樣變得能與日本人溝通?《學識講日文》的2個關鍵是什麼?怎樣不留學也能說得像個日本人?

本課程是以我聚積的經驗,親自編製出來
的《會話改良課程》

學員心聲

JAson 日語會話課程

初級日文班

未經驗者

1對1教授基本入門會話文法生字 自我介紹 簡單與日本人對答技巧,適合未接觸過日文的人

初級會話班

初級N5~程度

剛初學日文不久,意向集中日語會話,在日本能活用日文或為日本留學打好基礎

中級會話班

N4~N2程度

學了多年日文卻未能掌握會話技巧想變得能與日本人流暢溝通的1對1日文課程

高級會話班

N1程度

學了多年日文卻未能掌握會話技巧,想於日本公司工作,商業日語應用

學員心聲

人生勝利組

接受JAson日語教室的訓練後
成員的學員給我們的鼓勵

JAson日語會話課程

初級日文班

未經驗者

1對1教授基本入門會話文法生字 自我介紹 簡單與日本人對答技巧,適合未接觸過日文的人

初級會話班

初級N5~程度

剛初學日文不久,意向集中日語會話,在日本能活用日文或為日本留學打好基礎

中級會話班

N4~N2程度

學了多年日文卻未能掌握會話技巧想變得能與日本人流暢溝通的1對1日文課程

高級會話班

N1程度

學了多年日文卻未能掌握會話技巧,想於日本公司工作,商業日語應用

學員心聲

人生勝利組

接受JAson日語教室的訓練後
成員的學員給我們的鼓勵

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擬態語,擬聲語

學校沒教的日文